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孝道文化进校园主题教育活动实践与思考
上传时间:2015-10-10 已被浏览 151 次 【返回列表
 

孝道文化进校园主题教育活动实践与思考

十三小学 张娜

孝文化主题教育活动有无现实意义,如何在校园中开展孝文化主题教育活动,今后应如何引向深入?集大家所言、所为、所思,汇集成《孝道文化进校园主题教育活动的实践与思考》这篇文章,与大家共酌。 
一、孝道文化进校园主题教育活动的现实意义 
1
、孝道教育是弘扬中华民族传统文化的需要。在中国传统文化中,孝道占有十分重要的地位,它是传统文化的根本和核心,是中华民族成为礼仪之邦的内在柱石,传统孝文化奠定了中华民族传统伦理道德的基础。在党的十八大提出民族复兴中国梦,构建美丽中国的今天,大力弘扬和践行孝道文化,对于焕发民族精神、凝聚民族力量,进一步拓展中国几千年孝文化的内涵,丰富孝文化的内容十分必要。只有加强青少年孝道教育,培养青少年孝亲敬老的优良品质,才能弘扬中华民族的传统文化,它具有现实的意义。 
2
、孝道教育是适应老龄化社会的需要。我国的老年人口基数大,如何解决好老年人的养老问题,将是我国21世纪的重大战略任务之一。在我国城乡有着不同的家庭结构,在城镇,现在普遍的情况是“421”的家庭结构,6个大人爱着一个小皇帝爱小轻老的现象十分普遍。在这种环境下成长起来的青少年很容易养成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少爱心,孝敬意识相对较差。因而应当以孝道为切入点,加强青少年的思想道德教育,让他们从小就懂得孝敬父母的道理,做个有道德良心的人。 
3
、孝道教育是解决青少年孝行缺失的需要。改革开放的推进,社会日益发展进步,使学校、社会、家庭无形中削弱了对传统孝文化的教育。于是各种不良孝道观越来越年轻化,使青少年孝道伦理缺失。青少年只知索取,不知回报,只知自爱,缺乏大爱。这样的思想传承毒害的不是一代,所以加强孝文化教育是势在必行。 
4、孝道教育是激发青少年学生爱国热情的需要。实现中国梦必须凝聚中国力量,这一中国力量就包含了中国传统孝文化的传承,小孝事亲、大孝为国。孝道教育从少小抓起,奉亲敬老从小事做起,这是构建符合时代要求的孝道文化新理念,是对学生进行爱父母、爱社会、爱祖国教育的不可缺少的重要途径。传统文化的继承和弘扬,将会为中华民族的复兴贡献一份巨大的助推力。 所以,我校广泛开展了孝道文化教育,通过系列活动,让孩子们懂得孝道教育就是培养学生爱心的需要。学生爱心品德的形成,应该由表及里、由亲至疏、由家至国,从爱自己的父母,兄弟姐妹做起,再将爱的感情如同水圈一样,由小到大,一圈又一圈地波及开来。 
培养孝心就是培养孩子的知恩图报的感恩之心。只有从小培养孩子对父母感恩之心才会延伸到感恩社会,感恩祖国之情,从而才会使孩子放眼乐观天下事,爱心善待世间人。 我校本着这样的理念一步一步的教育学生,让孩子们在爱中成长,用爱的行动去践行孝道,让孝道成为习惯,让孝道成为时尚的校风。
二、在校园中开展孝文化主题教育活动的实践 
(一)搞好调查 
1
、召开学生座谈会,了解学生家庭生活及孝亲敬老表现的一般情况。我们通过在不同学校、不同年级召开多次学生座谈会,了解学生家庭生活的一般情况。通过座谈交流,初步发现我区各学校学生的家庭生活诸如亲子关系等总体上基本是健康的、正常的,但在孝敬父母、长辈等道德表现方面,似乎与学校的教育要求还有相当的距离,一些在师生印象中在校表现较好的学生,在家里却未必是孝敬父母的好孩子。 
2
、开展问卷调查。为了解学生孝亲敬老的孝行表现,我们又开展全校性的问卷调查。我们将问卷内容按尊敬长辈关心长辈与长辈沟通以及分担家务四个部分,共设计了10个学生便于回答的孝亲问题,在25各班近1200名学生中采用无记名方式进行了问卷调查。经过汇总分析,我们基本掌握了学生及部分家庭在孝亲敬老方面的大体情况。 
(二)问题分析 
学生在孝亲敬老方面存在的问题基本上分为叛逆型、依赖型、奢侈型、自私型、冷漠型等五个方面的问题。根据情况分析,我们认为之所以会出现这些问题有以下四个方面的原因。 
1
、认识偏差。相当一部分学生曾狭隘地认为只要学习好就是孝顺父母。 
2
、知行脱节。多数学生知道体贴父母,关爱老人的道理,但缺乏行动的自觉。 
3
、认识错位。大部分学生认为孝敬父母是大人的事,自己还是学生,需要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈抚养、呵护,自己还没有能力孝敬父母,等自己长大成人再尽孝也不迟。 
4
、认识失误。相当一部分家长过于溺爱子女,一味迎合子女的无理要求,对子女只讲付出,不求回报。认为孩子只要学习好就行了,致于现在不知道孝敬父母都是小事,长大了就会知道孝敬父母了。有了这种思想,家长就疏于对孩

子的孝道教育,客观地造成了孩子的不孝行为。 
(三)几点作法 
针对上述情况,在对青少年孝亲敬老教育中,我们不仅在认知层面上加强宣传教育,更注意努力创设有效载体,搭建孝文化进校园主题教育活动的平台。 
1
、举办作文大赛,学生人人参与。 孝亲敬老作文大赛。通过这次大赛,使孝道教育走进了校园,走进了课堂。使学校孝道教育作为学生德育的常规内容,并纳入了学校重要的议事日程。 
2
、举办《孝亲敬老》讲座,用现实生活中孝亲敬老的动人故事来教育学生、感染学生。 
3
、开展了向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献孝心活动。让孩子们向长辈献上自己绘的画、拥抱长辈并亲吻,使到场的家长激动得热泪盈眶,感受到了孩子们对自己的孝心,也使孩子从小受到孝道的教育。 
孝道教育进校园活动的初步尝试,取得了明显的效果。不少学生反躬自问,开始检讨和纠正自己在学习上、生活中的毛病和缺点。一些家长感动地说,孝道文化进校园主题教育活动就是好,它使孩子们知道了感恩父母、感恩社会,立志读书,报效国家。 
三、孝文化进校园主题教育活动如何引向深入的思考 
对青少年学生进行孝道教育是一个长期的、艰巨的,需要一代又一代人延续下去的德育工程,它没有捷径可走。怎样才能使这项工作行之有效,对青少年爱心孝行起到潜移默化的作用,要抓好以下措施。 

1、在校园的相近社区、敬老院建立德育基地。学校与社区互动,定期组织学生为基地空巢老人、失能老人、困难老人做些力所能及的服务工作,如清扫庭院、整理房间、提水拾柴、清洗衣物等献爱心活动。常年坚持,届届传承,基地不变,让践行的学生争做爱心小使者、为老服务小义工。 
3
、开展三进 
1)孝道文化进课堂。通过学生乐于接受的小故事诠释了孝道的意义、功能。通过晨会、班队会、辩论会、绘画、手抄报等多种形式加深学生的理解,让学生深刻认识和理解其中内涵与阐明的道理。

2)孝道文化进家庭。文化教育根本在于示范传承。从小在孩子中播下孝的种子,靠的是成人的示范教育,身体力行。为了让的孝道教育走进家庭,每周末要求孩子回家后必须做一件力所能及的家务劳动并做记录,班里进行评比,以激励孩子积极帮助家长做事的兴趣。在学生家长中开展夸夸咱家小孝星的征文活动,评出优秀者请进学校给学生演讲 
利用特定节日、感谢父母的养育之恩。每逢三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节,学校倡导每个学生为家长做一件感恩长辈的事。

3)孝道文化进心灵。举办学会感恩,立志成才让孝心飞扬孝心,在这里闪光的报告会。给孩子们的心灵播下孝的种子。 
4
、树立典型 建设社会主义新孝道,应大力树慈父、慈母孝子孝女的典范,对其应该予以表彰和宣传,社会应该给他们以崇高的荣誉。同时运用广播、电视、宣传专栏等一切宣传阵地,着力宣传孝敬父母的典型人物及事迹,营造一个孝道教育的浓厚氛围。 
5
、建立制度 学校应建立孝亲日制度,把学生和长辈的生日确定为孝敬日要求每个学生在孝敬日中,根据家庭的实际情况,做一至二件孝敬长辈的实事,详细记录孝敬日的孝敬活动情况,并请家长写出评语。班级可建立考评制度,将学生孝亲敬老情况记录在《孝心册》上,作为评选班级《月孝星》学校《年度孝星》的依据。在评选孝星的活动中,激发学生孝亲敬老的激情,使他们逐渐养成孝敬长辈的自觉性。