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让孝道文化走进泛舟诲海的圣园
上传时间:2015-10-10 已被浏览 172 次 【返回列表
 

让孝道文化走进泛舟诲海的圣园

银州区第十三小学

曹秋颖

 

源远流长的孝文化是中华传统文化的基石,也是几千年来民族伦理道德的精华,更是社会发展的需求、时代的需要。为弘扬优秀传统文化,传承中华孝道精髓,我校在区委、区政府及区教育局的正确领导下,深入开展了孝道教育活动进校园”活动。下面,就我校孝道教育活动进校园”情况汇报如下。

一、提升教师育人素质,让孝道文化丰厚教师底蕴

在全社会积极倡导和大力弘扬中华民族优秀传统文化特别是孝道文化的今天,我们十三小学认真学习贯彻落实市、区孝道文化教育实施方案,以此为载体,让孝道文化走进校园、走进教师和学生的心田。

教师的人格魅力对学生性格的形成与发展具有重大的影响,要想树人,必须树己。首先,学校为进一步做好孝道文化建设,确保孝道文化建设活动在学校中全覆盖、可持续,十三小学建立了孝道文化建设工作领导小组和十三小学孝道文化师生宣讲团。我们开展了“孝德校园,尚法明礼”主题教育的教师大讨论活动,以年组和办公室为单位分成8个小组就各自的命题进行了讨论,校领导均深入到各年组,参与讨论活动,分组讨论后又进行了集中讨论,通过各小组的大讨论活动,全校教师一致认识到:孝道教育是弘扬中华民族传统文化爱老敬老尊老优良传统和美德的需要,是解决青少年孝行缺失的需要,是激发学生爱国热情的需要,是培养青少年学生爱心的需要。

对于教师践行孝道教育活动,我们又采取诸多措施。一是抓常规,我校完善了评价机制和奖励机制,并将教师的孝道文化教育与教师的师德、师风、绩效考评等紧密挂钩,将“孝德”作为教师师德考核、评先选优、职称评定的重要内容,制定了十三小学教师孝道教育活动考评细则,定期对师生进行评价,四月份、五月份,我们均评选出了最美孝心教师和最美孝心学生,并在学校宣传橱窗里展示。我们还定期组织教师收听收看与孝道文化相关的节目讲座,阅读有关孝道的书籍,为教师购买了《中国传统孝道七讲》、《孝与中国文化》《孝心不能等待》等书籍,提高教师对孝文化的认识,汇聚起行孝向善的强大正能量;二是抓特色,我校的特色教育是“爱的教育”,孝道文化开展以来,我们要求教师要把孝道文化与学校爱心教育相结合,真正做到予孝于爱,把孝心献给父母,把爱心献给学生,辛勤耕耘,用爱心浇灌每一颗幼苗,让孝道文化走进课堂,对学生渗透孝道教育,本着厚德载物的大教育观,开发了孝道文化校本教材,面对踏实、沉稳而又富于底蕴的孝文化资源,以爱育爱,以爱启迪爱,让教师在播洒爱的同时感受爱的幸福与快乐,使教师更加善教、乐教、会教,大爱无痕,润物无声。三是抓宣传,大力宣传孝道文化,我校开通了孝道教育平台,有效利用十三小学网落之家QQ群、微信圈和校园网站、爱无所不能博客及各级媒体报道我校开展的孝道文化系列活动。同时,我们针对不同年龄、不同阶段的学生特点,分层次、有重点的进行宣传教育。一二年级感知孝道,通过古今中外的孝道小故事让学生感悟孝道,如乌鸦反哺、羔羊跪乳等。三四年级体验孝道,通过活动,体验孝道,如:孝道演讲、孝德故事会、孝道征文比赛、孝道儿童画评比、孝道诗朗诵、孝道班会、我为妈妈做家务、为长辈捶捶背等体验活动等。五六年级践行孝道,通过活动、问卷调查,学生对比以前的行为,感悟到孝道的真正内涵,不断的把孝行转化为内在的行动,使孝行成为习惯。在这些过程中,孩子们不断提高了孝道意识,逐步转化为自觉的行动。 如:银州教育之窗 201412期刊登了我校《怀孝心 践孝行》系列活动。20141222日,铁岭电视台报道了我校开展的《践行孝道以身立教》汇报会,会上丁红老师结合自身做法做了经验交流。2015.4.16铁岭电视台报道了我校教师在家孝父母的电视短剧《妈妈的菜》。我校王淼老师孝道事迹《孝心无涯爱心永驻》在银州区各校巡回演讲,2015.4.17(五)铁岭电视台综合频道新闻栏目播出王淼事迹。张春光老师《孝道文化走进课堂》一文在铁岭教育刊登四是抓典型,寻找身边典型事例,每周五举行“孝道银州 感恩父母”教师践行孝道经验交流会,发现身边典型,如王淼老师十年如一日孝敬父母的事迹感动了老师,使教师们学有榜样,学有示范,孝德修身,使经验交流会真正成为孝道文化教育活动的助推器,提高了教师职业道德,自觉树立文明向上的师德形象;五是抓师训,在教师做好各项常规孝道文化教育的基础上,我们定期聘请专家为教师作专题讲座,活动开展以来,我校开展专题讲座4场,近期,我校又聘请了教育部家庭教育指导师认证推广中心讲师叶长伟,来校做《做学生喜欢的老师》专题讲座。教师榜样的树立,使孝道文化在我校的开展得以顺利实施。六、抓科研,我校将孝道文化教育与科研工作相结合,确立了市级科研课题《孝道文化与学科教学渗透的研究》、《孝道文化教育的实践研究》、《学生孝行习惯养成的研究》、《英语课堂教学中的小组合作学习研究》通过此课题的研究,开展各种孝道礼仪教育活动,让学生在实践中体验,在体验中内化。

二、品读古今孝道经典,让孝道教育启蒙孩子的心田

古今孝道故事是天下百姓行孝实践水平的高度体现,又是历代推行道教化的活教材。我校根据学生年龄特点和学生实际,每个年级自编了孝道教育和文明礼仪校本教材,并在地方课程的课时中进行教学。我们为学生提供了校本课程读本中选编的有关孝道图书,如:一、二年级《弟子规》、《三字经》、《古诗词》;三四年级《弟子规》、《古诗词》;五、六年级《弟子规》、《千字文》、《魅力铁岭》《古诗词》等为主要内容,通过阅读使学生了解中国古今孝道名贤的语录和具体事迹以及普通百姓孝行事迹。同时,把学校每年评选的孝敬长辈好少年的具体事迹列出来供学生阅读,了解自己身边的孝星。了解一些有关敬老爱老的法律法规,明确孝敬长辈是自己应尽的义务。这样从古至今,从伟人到平民百姓到身边的同龄人,使同学们充分认识别孝敬父母是中华民族的传统美德,我们应继承和发扬。

    三、结合节日开展孝道教育,让孝行花朵在校园盛开

 我校有效地利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日,开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务,进行节日问候,与父母同庆生日,向长辈奉献小礼物、问寒问暖等活动,既做父母的子女又做父母的帮手,还要做父母的朋友,体现子女对父母的关心尊重之情。结合“老人节”和节假日定期组织学生到孤寡老人家,用省下的零花钱为老人买上营养品,用自己的双手为老人整理床铺,打扫卫生,用自己童稚的心向老人祝福;用自己甜美的歌喉、优美的舞姿向老人们献上一台台文艺节目,使老人们犹如回到了家,回到了童年,也使学生在活动中受到教育。在今后的日子里,要多帮父母干一些力所能及的事儿,在学校里好好学习,报答父母的养育之恩。学生给家长洗脚,看似简单,但在家庭中的震撼是强烈的,“举手之劳,却有点惊天动地”。它不但教育了孩子,也教育了父母。一位家长在信中写到:“我本人深感惭愧,虽已过而立之年,虽已为人之父,却没有给老父母洗过一次脚。愧疚之余,我不禁赞叹这道‘家庭作业’出的好,就让我们这些成年人也‘从我做起’,给父母洗一次脚吧”。

 四、评选“最美孝心少年”,让孝行成为学生最闪光的标签

开展每月一次“最美孝心少年”的评比活动,让学生理解掌握中华传统美德中孝悌要求,组织学生学习中华传统美德中孝悌的典型事例,让学生自己在生动、具体的故事中接受历史名人、伟人的好思想、好品德,使之感情上产生共鸣,并使之转化为学生的美德行为。充分发挥家庭、社会舆论作用,通过开展问卷调查的形式,面向家庭,面向社会进行调查活动,了解学生在家庭、社会的表现,是怎样孝敬长辈的,以促进孝悌美德的形成,并付诸于生活实践中。培养学生良好的道德习惯,在实践中学校、家庭、社会三位一体,要求学生在思想上树立孝悌的观念,在行为上按照市里学生校园文明礼仪基本规范严格要求自己,加强训练,不断推广,从而学会关心、尊重父母。利用主题班会,进行自我汇报,请家长召开座谈会、学生座谈会,进行互评,在此基础上全校进行总结评比出“最美孝心少年”,并将事例进行公布宣传表奖。我们的孝道教育既弘扬了优秀传统文化又能使学生沉浸于美德熏陶,铸造了学生的灵魂,也进一步优化了教育氛围。我们力争让每位孝敬长辈好少年就像一朵盛开的花,让他们的美丽和芬芳影响和感染周围的人。

    五、搭建孝道教育平台,让孝道文化装点温馨美丽的校园

  (一)以“尚法明礼  感恩父母”为主题,开展“处处皆文化”活动。从校园外到内多处设立“文化墙”。校园外墙布置了24孝长廊及“弘扬中华孝道、培育文明新风”的宣传标语,校园内透视墙上布置了“千万经典孝义为先、以孝育人情暖人间”的标语,幼儿园面对操场的墙面上布置了学生开展各种孝道活动的照片,电子屏幕打出“知恩感恩孝老爱亲,健康成长”的孝道教育的主题及孝道名言等,利用走廊、教室、橱窗和网站、网页进行宣传。楼内布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋、市、区文明孝道规范等,营造浓厚的孝道文化氛围。

我校学生孝道活动日有内容,每天早7:407:50朗诵《弟子规》,中午12:2012:50,观看《弟子规》的动画片,下午3:003:30教师对早、午诵读的《弟子规》进行解析。利用每天晨读、午学、晚学后班等时间,广泛开展经典文句诵读活动,引导学生爱书、读书,自觉接受传统美德教育。每周班级进行一次朗诵《弟子规》竞赛活动,推荐优秀学生参加学校的朗诵比赛。2.4班陈冠余在全体学生中脱颖而出,代表我校参加区里比赛,获得参加市里比赛的资格,等待市里的决赛。整个学校充满浓厚的孝道文化氛围和孝行教育气息,让学生在耳濡目染中感受孝道文化教育。

 (二)周周有活动,每周召开“孝道文化”主题班会。开展以“我们怎样报答父母”为主题的演讲比赛,引导学生深刻认识父母血汗钱来之不易,深深体会长辈为自己付出的爱。每次的“孝道文化”主题班会的演讲,台上、台下都能形成共鸣,整个活动在感激父母、孝敬父母、报答父母的情感氛围中进行,很多同学听着其他同学的故事感动得泪流满面。我们通过调查发现,乱花钱、乱丢食物以及吃零食的现象极大减少,而学习风气比以前更浓厚了。很多学生还利用课余时间给自己的父母写了有生以来的第一封家书,信中洋溢着子女对父母浓浓的敬爱之情,表达了子女为报答父母而决心刻苦学习的铿锵誓言,大部分学生周末在家都能为自己的父母做些力所能及的事。学生细微的变化使家长倍感欣慰,全校上下形成了孝敬父母,尊老爱幼的良好风尚,让学校真正成为孝德校园,师生尚法明礼。

   (三)每月月底开展“演写赛”活动。“演”即开展“演诗文人物、品人生哲理”活动。采取多种形式,如小品、快板、课本剧等表演形式表达诗文中的人物品格,传承美德,指导言行。唱诗文歌曲、编诗文小品剧、演古典人物等方式,促进青少年对传统优美诗文的学习、理解和感悟;“写”即开展“学经典、写人生、强素质”征文活动。在对“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”等传统文化的学习基础上,组织主题征文活动,以文抒怀。在“孝道教育活动进校园活动”征文比赛中,高奇峰同学获全市征文比赛二等奖、韩松达获三等奖;“赛”即开展“比一比、赛一赛,谁的经典学得好”活动。分层次(小组赛、班级赛、年级赛、全校赛等),组织多形式的传统经典知识竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。利用“六一”儿童节进行汇报表演,以演的形式向家长、老师汇报,为孩子搭建艺术平台,和家长同台表演,以演的形式践行孝道的内涵。铁岭电视台、日报、晚报相继报道我校孝道活动内容。真正做到日有内容,周有活动,月有主题,季有小结,学期有展示。

(四)开展以“孝”为主题的问卷调查。要求学生能了解父母的职业、工作量、业绩和收入等,能讲出父母的艰辛和爱自己的真实故事:能介绍自己名字的含义,讲父母对自己的期待:了解父母孝敬长辈的事迹,讲自己的体会。针对调查问卷中所反映出来的问题,我们严格要求学生在日常生活中践行“孝行”十个一,小学生守则,文明礼仪规范,银州区小学生“孝行”常规。使学生从被动到主动、从他律到自律,从“要我做”到“我要做”、“我能行”,孝道教育的成果已初步显现。

 六、下步孝道文化教育活动安排

(一)今后孝道教育在长、常二字上下功夫,以读书活动为载体,以孝道阅读和职业阅读促进教师成长,让孝行成为教师自觉行为准则,为“学为人师,行为示范”的职业需求打下坚实的基石。

(二)青少年时期是对学生进行德育教育的关键时期,我校将充分依托孝文化资源,以孝文化为切入点,已各种活动为载体,开展“两个融入”渗透,融入家庭:学生在家与父母共同学习《弟子规》,并积极践行,促进家庭和谐。孝敬父母,尊敬长辈,做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务,减轻父母的劳累;向父母长辈说一句问候语,表达一份感恩之心;与父母做一次交流,共同分享每天的进步和快乐。同时,借助各类活动创设情境,在活动中育人。围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动,结合时代特点,通过学生的实践参与,赋予孝道新的内涵,健全学生人格。

(三)学校将逐步完善校园文化建设,对校园环境重新设计,提高档次,使校园文化建设的内容更系列化、规范化、更具有教育性,凸显我校办学特色。主楼以“孝心铸就爱心”为主题,展开文化长廊内容。艺术楼以“崇德精艺,和谐创新”为主题,展开文化长廊内容,营造浓厚的传统文化氛围。

  “夫孝,德之本也,教之所由生也”。孝道是人类相生相养的自然情感,传承和发扬孝道文化对于懵懂的青少年来说,关乎他们的成长,更关乎国家的未来。我校正是基于这些认知,积极探索孝道文化教育的方式方法,并且初步取得成效。今后,我们将以更加饱满的工作热情,更加高度负责的工作态度,不断创新,忘我工作,合力发展,乘势而上,为百年名校再添异彩!